Размахнина Екатерина Михайловна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры детской стоматологии
Кемерово
Ekaterina M. Razmakhnina, DMD, PhD, Associate Professor, Department of the Pediatric Dentistry
Kemerovo
Чурсин Никита Сергеевич, студент стоматологического факультета, директор АНО «Улыбки Детей Кузбасса»
650056, ул. Ворошилова, д. 22А, г. Кемерово
Nikita S. Chursin, Student, Dental School, Director of the Autonomous Non-profit Organization "Smiles of the Children of Kuzbass
22A Voroshilov Str., Kemerovo, 650056
Пелёвина Александра Игоревна, студент стоматологического факультета
Кемерово
Aleksandra I. Pelyovina, Student, Dental School
Kemerovo
Стукова Ксения Олеговна, студент стоматологического факультета
Кемерово
Ksenia O. Stukova, Student, Dental School
Kemerovo
Актуальность. Стоматологические заболевания самые распространенные в мире, затрагивают более 3,7 миллиарда человек. Стоматологическое образование фокусируется на лечении, а не на профилактике, ограничивая способность будущих специалистов предотвращать заболевания у пациентов. Это подчеркивает необходимость дальнейших исследований, направленных на совершенствование превентивных подходов в стоматологическом образовании. Искусственный интеллект (ИИ), использованный в настоящей работе, интегрируется в образовательный процесс и позволяет студентам и специалистам легко отслеживать динамику гигиенического статуса полости рта. ИИ повышает объективность диагностики и стандартизирует оценку гигиенического состояния полости рта, что улучшает точность диагностики и оптимизирует подготовку специалистов. Цель: При применении системы искусственного интеллекта, предназначенной для оценки гигиенического состояния полости рта, проанализировать, как профессиональное стоматологическое образование влияет на уровень индивидуальной гигиены студентов стоматологического и педиатрического факультетов, а также разработать профилактические рекомендации для последующего внедрения в образовательные программы.
Материалы и методы. Применялись фотопротокол и анализ зубного налета с помощью системы ИИ, предназначенной для оценки гигиенического состояния полости рта. ИИ по оценке гигиенического состояния полости рта анализирует и выявляет индексы гигиены OHI-S, PHP, API и процент зубного налета. Стандартный фотопротокол и система ИИ позволили стандартизировать оценку и повысить объективность исследования. Проводилось анкетирование студентов для оценки их знаний и гигиенических привычек.
Результаты. У студентов 5 курса стоматологического факультета (СФ) (n = 37) были следующие показатели: зубной налет (ПЗН) 13,45± 6,16%, OHI-S 0,66 ± 0,42, PHP 1,37± 0,59, API 53,34 ± 18,99%. Студенты 1 курса СФ (n = 49) показали: ПЗН 17,46 ± 7,55%, OHI-S 1,33 ± 0,54, PHP 1,74 ± 0,81, API 72,01± 1,00%. Студенты педиатрического факультета (n = 54) имели показатели: ПЗН 14,4 ± 1,46%, OHI-S 0,77 ± 0,25, PHP 1,45 ± 0,42, API 56,35 ± 13,27%. Анкетирование выявило, что 80% студентов чистят зубы дважды в день. Студенты 5 курса чаще используют дополнительные средства гигиены (зубные нити, ирригаторы), чем студенты 1 курса.
Заключение. Ни одна из групп не достигла оптимальных значений гигиенического индекса. Студенты 5 курса стоматологического факультета продемонстрировали уровень гигиенических показателей, сопоставимый с уровнем гигиенических показателей, характерных для студентов 1 курса стоматологического факультета и для студентов педиатрического факультета. Это может свидетельствовать о недостаточной сформированности у будущих стоматологов установки на личный профилактический пример, поскольку они не демонстрируют высоких стандартов гигиены на себе. Результаты подчеркивают важность пересмотра системы обучения и мотивации студентов к профилактике заболеваний.
Relevance. Oral diseases are the most common noncommunicable conditions worldwide, affecting more than 3.7 billion people. Dental training remains largely treatment-centered, with less emphasis on prevention, which may limit future clinicians’ ability to promote disease prevention in routine practice. This highlights the need to strengthen preventionoriented components in dental education. In the present study, artificial intelligence (AI) was integrated into the educational process as a tool for monitoring oral hygiene status over time. AI-assisted assessment can improve diagnostic consistency, reduce subjectivity, and support a more standardized evaluation of oral hygiene, thereby enhancing both assessment quality and clinical training. Objective: To use an AI-based oral hygiene assessment system to evaluate the relationship between dental education and personal oral hygiene among dental and pediatric students, and to develop preventive recommendations to be integrated into educational programs.
Materials and methods. Oral hygiene status was assessed using a standardized photographic protocol and AI-assisted dental plaque analysis. The AI system was used to determine the Simplified Oral Hygiene Index (OHI-S), the Patient Hygiene Performance (PHP) index, the Approximal Plaque Index (API), and the percentage of plaque-covered tooth surfaces. AI improves diagnostic objectivity and standardizes the assessment of oral hygiene status, thereby increasing diagnostic accuracy and enhancing specialist training. Students also completed a questionnaire designed to evaluate their knowledge and oral hygiene practices.
Results. In fifth-year dental students (n = 37), the mean plaque level was 13.45 ± 6.16%, the mean OHI-S score was 0.66 ± 0.42, the mean PHP score was 1.37 ± 0.59, and the mean API was 53.34 ± 18.99%. In first-year dental students (n = 49), the corresponding values were 17.46 ± 7.55%, 1.33 ± 0.54, 1.74 ± 0.81, and 72.01 ± 1.00%, respectively. In pediatric students (n = 54), the mean plaque level was 14.4 ± 1.46%, the mean OHI-S score was 0.77 ± 0.25, the mean PHP score was 1.45 ± 0.42, and the mean API was 56.35 ± 13.27%. According to the questionnaire data, 80% of students brushed their teeth twice daily. Fifth-year students were more likely than first-year students to use additional oral hygiene aids such as dental floss and oral irrigators.
Conclusion. None of the groups achieved optimal oral hygiene index values. Fifth-year dental students demonstrated oral hygiene levels broadly comparable to those observed in first-year dental students and students of the pediatric faculty. This may indicate insufficient commitment to disease prevention among future dentists, as they do not consistently model high standards of personal oral hygiene. The results point to the need to reconsider current educational approaches and to place greater emphasis on motivating students to adopt preventive behaviors in their own daily practice.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.