Анализ гигиенического статуса полости рта студентов медицинского вуза в зеркале современной парадигмы образования

Актуальность. Стоматологические заболевания самые распространенные в мире, затрагивают более 3,7 миллиарда человек. Стоматологическое образование фокусируется на лечении, а не на профилактике, ограничивая способность будущих специалистов предотвращать заболевания у пациентов. Это подчеркивает необходимость дальнейших исследований, направленных на совершенствование превентивных подходов в стоматологическом образовании. Искусственный интеллект (ИИ), использованный в настоящей работе, интегрируется в образовательный процесс и позволяет студентам и специалистам легко отслеживать динамику гигиенического статуса полости рта. ИИ повышает объективность диагностики и стандартизирует оценку гигиенического состояния полости рта, что улучшает точность диагностики и оптимизирует подготовку специалистов. Цель: При применении системы искусственного интеллекта, предназначенной для оценки гигиенического состояния полости рта, проанализировать, как профессиональное стоматологическое образование влияет на уровень индивидуальной гигиены студентов стоматологического и педиатрического факультетов, а также разработать профилактические рекомендации для последующего внедрения в образовательные программы.

Материалы и методы. Применялись фотопротокол и анализ зубного налета с помощью системы ИИ, предназначенной для оценки гигиенического состояния полости рта. ИИ по оценке гигиенического состояния полости рта анализирует и выявляет индексы гигиены OHI-S, PHP, API и процент зубного налета. Стандартный фотопротокол и система ИИ позволили стандартизировать оценку и повысить объективность исследования. Проводилось анкетирование студентов для оценки их знаний и гигиенических привычек.

Результаты. У студентов 5 курса стоматологического факультета (СФ) (n = 37) были следующие показатели: зубной налет (ПЗН) 13,45± 6,16%, OHI-S 0,66 ± 0,42, PHP 1,37± 0,59, API 53,34 ± 18,99%. Студенты 1 курса СФ (n = 49) показали: ПЗН 17,46 ± 7,55%, OHI-S 1,33 ± 0,54, PHP 1,74 ± 0,81, API 72,01± 1,00%. Студенты педиатрического факультета (n = 54) имели показатели: ПЗН 14,4 ± 1,46%, OHI-S 0,77 ± 0,25, PHP 1,45 ± 0,42, API 56,35 ± 13,27%. Анкетирование выявило, что 80% студентов чистят зубы дважды в день. Студенты 5 курса чаще используют дополнительные средства гигиены (зубные нити, ирригаторы), чем студенты 1 курса.

Заключение. Ни одна из групп не достигла оптимальных значений гигиенического индекса. Студенты 5 курса стоматологического факультета продемонстрировали уровень гигиенических показателей, сопоставимый с уровнем гигиенических показателей, характерных для студентов 1 курса стоматологического факультета и для студентов педиатрического факультета. Это может свидетельствовать о недостаточной сформированности у будущих стоматологов установки на личный профилактический пример, поскольку они не демонстрируют высоких стандартов гигиены на себе. Результаты подчеркивают важность пересмотра системы обучения и мотивации студентов к профилактике заболеваний. 

1. Бессонова ЕА, Нуриева НС. Классический и цифровой подходы к индексной оценке гигиенического состояния рта. Стоматология. 2022;101(6):14 17. https://doi.org/10.17116/stomat202210106114

2. GBD 2021 Oral Disorders Collaborators. Trends in the global, regional, and national burden of oral conditions from 1990 to 2021: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2021. Lancet. 2025;405(10482):897-910. https://doi.org/10.1016/s0140-6736(24)02811-3

3. Киле ЕО, Жукова ЕС. Уровень гигиенических знаний при выборе предметов и средств гигиены полости рта (по данным анкетирования). Scientist. 2022;(4):12-18. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=49174244

4. Макеева ИМ, Туркина АЮ, Будайчиева ЗС, Маргарян ЭГ. Оценка стоматологического гигиенического статуса студентов различных факультетов первого МГМУ им. И. М. Сеченова на основании анкетирования и данных объективного обследования. Российский стоматологический журнал. 2017;21(6):10-15. https://doi.org/10.18821/1728-2802-2017-21-6-337-339

5. Farsi NJ, Merdad Y, Mirdad M, Batweel O, Badri R, Alrefai H, et al. Oral health knowledge, attitudes, and behaviors among university students in Jeddah, Saudi Arabia. Clinical, Cosmetic and Investigational Dentistry. 2020;12:515-523. https://doi.org/10.2147/ccide.s272986

6. Jeong H, Han SS, Kim KE, Park IS, Choi Y, Jeon KJ. Korean dental hygiene students’ perceptions and attitudes toward artificial intelligence: An online survey. Journal of Dental Education. 2023;87(6):804-812. https://doi.org/10.1002/jdd.13189

7. Tay JRH, Ng E, Chow DY, Sim CPC. The use of artificial intelligence to aid in oral hygiene education: A scoping review. Journal of Dentistry. 2023;135:104564. https://doi.org/10.1016/j.jdent.2023.104564

8. Yao K, Yao Y, Shen X, Lu C, Guo Q. Assessment of the oral health behavior, knowledge and status among dental and medical undergraduate students: a crosssectional study. BMC Oral Health. 2019;19(1):26. https://doi.org/10.1186/s12903-019-0716-6